Le programme de sciences physiques 416

L’enseignement de la chimie et de la physique devrait contribuer à développer des compétences scientifiques et technologiques dans un monde où elles sont synonymes de développement. Il est évident que ces disciplines sont devenues des volets importants de formation. Parler d’énergie, de recyclage, de supraconductivité, de précipitations acides, d’isotopes… suffit à nous convaincre. Elles doivent ainsi s’inscrire sans équivoque dans la formation de tous les élèves. Pour la plupart des élèves, ce sera le dernier contact avec ces disciplines. Il importe aussi d’aider tous les élèves à se donner une formation de base qui leur permettrait d’aborder des questions soulevées par les interactions de la science, de la technologie, de la société et de notre environnement.

L’enseignement de la chimie et de la physique doit devenir une éducation scientifique par l’étude de phénomènes reliés à la chimie et à la physique. On offrira alors aux élèves des occasions d’acquérir des attitudes caractéristiques d’une véritable pensée scientifique et des habiletés associées au processus d’investigation scientifique qui permettront à chacun non seulement de donner plus de sens à divers types de réalités physiques de son environnement, mais également d’augmenter son intégration à celles-ci. Dans un souci de protection et de préservation on aidera les élèves à mieux se situer dans le monde dans lequel ils vivent et à remettre en question un ensemble de préjugés de tous ordres.

Extrait du site du MEQ: http://www.meq.gouv.qc.ca/m_ped.htm